INFORMACIÓN DEL GRADO

BÁSICAS Y GENERALES

CG1 - Poseer y comprender los conocimientos que definen y articulan a la Psicología como disciplina científica, incluyendo sus teorías, métodos y áreas de aplicación, en un nivel que incluya conocimientos procedentes de la vanguardia de este campo de estudio.

CG2 - Saber aplicar estos conocimientos al trabajo profesional en el ámbito de la psicología identificando, valorando y resolviendo los problemas y demandas que se les presenten. Es decir, que estén capacitados para el desempeño profesional como psicólogos generalistas, no especializados, así como para incorporarse a estudios de Master que les proporcionen una formación avanzada dirigida a la especialización académica, profesional o investigadora en el ámbito de la psicología.

CG3 - Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para continuar aprendiendo a lo largo de toda la vida y, en su caso, emprender estudios reglados posteriores con un alto grado de autonomía.

CG4 - Tener la capacidad para abordar su actividad profesional y formativa desde el respeto al Código Deontológico del psicólogo.

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

TRANSVERSALES

CT1 - Analizar, sintetizar y asimilar la información propia de cada materia o asignatura, relacionándola con los conocimientos previos personales, para planificar, organizar y desarrollar las tareas propuestas en cada una de ellas.

CT2 - Comunicarse con eficacia por escrito y oralmente en la lengua materna, adaptando el discurso a los diferentes contextos de interacción-personas, grupos o instancias con los que interactúa el psicólogo.

CT3 - Utilizar las TIC como herramienta de búsqueda, análisis, selección y producción de recursos.

CT4 - Comunicarse por escrito y oralmente en lengua inglesa.

CT5 - Identificar y conectar los contenidos propios de cada materia o asignatura con las tareas profesionales del psicólogo, para posteriormente aplicarlo en el ámbito de la intervención.

CT6 - Elaborar juicios éticos, críticos y creativos sobre el contenido de las materias o asignaturas con la finalidad de construir conocimiento y compartirlo con el resto del alumnado y profesorado.

CT7 - Integrarse y trabajar cooperativamente en equipos de iguales, mixtos e interdisciplinares.

CT8 - Reconocer y gestionar los derechos y deberes propios y de los demás e implicarse activamente en la defensa de los derechos universalmente reconocidos.

CT9 - Identificar los contenidos propios de cada materia o asignatura relacionados con la defensa de la paz, el medio ambiente, los derechos humanos, la interculturalidad, la salud corporal y mental, el consumo y ocio responsable, la coeducación y la igualdad de oportunidades.

ESPECÍFICAS

 

CE1 - Relacionar la Psicología con el conjunto de los diferentes paradigmas científicos.

 

CE10 - Realizar inferencias estadísticas en Psicología.

 

CE11 - Conocer la terminología científica propia del campo de la Psicología Social.

 

CE12 - Saber aplicar el conocimiento aprendido a la vida social.

 

CE13 - Ser capaz de elaborar y definir los objetivos del plan de intervención (directa/indirecta).

 

CE14 - Detectar las necesidades de los individuos y grupos en los diversos contextos de educativos.

 

CE15 - Ser capaz de integrar los conocimientos provenientes de los otros campos de la Neurociencia con los distintos procesos comportamentales a fin de explicar la conducta humana.

 

CE16 - Ser capaz de usar la terminología científica multidisciplinaria propia de las Ciencias de la Salud para explicar las bases biológicas de la conducta.

 

CE17 - Reconocer y valorar históricamente los distintos campos donde se han aplicado y generado conocimientos psicológicos a lo largo de la historia, tanto los consolidados como otros menos atendidos y novedosos.

 

CE18 - Conocer y entender en su marco histórico las obligaciones deontológicas de la Psicología.

 

CE19 - Evaluar y describir cambios evolutivos desde las principales teorías evolutivas. Identificar y predecir cambios normativos conductuales y epistemológicos que ocurren en el ciclo vital.

 

CE2 - Disponer de un conocimiento básico sobre las distintas escuelas en Psicología y su evolución histórica.

 

CE20 - Capacitar en la resolución de problemas y toma de decisiones en el ámbito de la psicología del desarrollo y en la elección de técnicas de intervención psicológica adecuadas en el desarrollo, cognitivo y lingüístico. Planificar y realizar una entrevista a niños, adolescentes, adultos y mayores.

 

CE21 - Conocer y comprender las leyes y principios básicos de los distintos procesos psicológicos.

 

CE22 - Adquisición de los conocimientos específicos de los contenidos de Psicología del Pensamiento.

 

CE23 - Entender y reflexionar acerca de la modulación atencional sobre la percepción y la acción, el aprendizaje y la memoria, el pensamiento y el lenguaje.

 

CE24 - Desarrollar una actitud crítica ante diferentes fenómenos perceptivos y atencionales y las teorías que los explican.

 

CE25 - Conocer distintos métodos de evaluación y diagnóstico en diferentes ámbitos aplicados de la Psicología.

 

CE26 - Ser capaz de planificar un proceso diagnóstico siguiendo los criterios propios de la profesión.

 

CE27 - Ser capaz de conocer los cambios normativos o estándar en los procesos emocionales, sociales y de la personalidad a lo largo del ciclo vital.

 

CE28 - Identificar el papel de la familia y de los iguales en el desarrollo social, afectivo y de la personalidad.

 

CE29 - Capacidad para aplicar los métodos y técnicas de trabajo e intervención propios de la disciplina.

 

CE3 - Ser capaz de adquirir un esquema cognitivo, anatómico-funcional del Sistema Nervioso y de los diferentes aspectos madurativos del desarrollo

 

CE30 - Capacidad para trabajar en grupo y liderar a sus miembros hacia un objetivo de trabajo, aplicando los conocimientos proporcionados por la Psicología del Trabajo y de las Organizaciones.

 

CE31 - Selección de los procedimientos más pertinentes en la evaluación del paciente con daño cerebral.

 

CE32 - Establecimiento y selección de los objetivos y técnicas de rehabilitación neuropsicológica.

 

CE33 - Adquisición de los conocimientos específicos de los contenidos de Psicología del Lenguaje.

 

CE34 - Uso adecuado de los conocimientos de Psicología para la consecución de metas y habilidades comunicativas.

 

CE35 - Conocer los diferentes diseños de investigación, los procedimientos de formulación y contrastación de hipótesis y la interpretación de los resultados.

 

CE36 - Saber analizar e interpretar los resultados de evaluación.

 

CE37 - Comprender los principios básicos de funcionamiento de la memoria.

 

CE38 - Aprender a usar las fuentes documentales relevantes en el campo de la investigación en memoria, y desarrollar las capacidades de análisis crítico y síntesis.

 

CE39 - Manejo de algunos instrumentos y técnicas psicosociales en el estudio de la interacción social y grupal.

 

CE4 - Conocer los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas.

 

CE40 - Fomentar la utilización del enfoque psicosocial en el análisis de la interacción social y grupal.

 

CE41 - Saber apreciar los límites entre el comportamiento normal y el comportamiento anormal.

 

CE42 - Ser capaz de realizar diagnóstico diferencial.

 

CE43 - Conocer los procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del envejecimiento, en sus aspectos de normalidad y deficiencia.

 

CE44 - Conocer los principios psicosociales que intervienen en el comportamiento de las personas mayores.

 

CE45 - Saber planificar investigaciones experimentales y no experimentales (plantear el problema, formular la hipótesis de investigación, etc.).

 

CE46 - Describir y medir variables y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.

 

CE47 - Conocer los diferentes modelos explicativos de la motivación y la emoción.

 

CE48 - Conocer los conceptos fundamentales de la motivación y emoción.

 

CE49 - Capacidad para analizar y valorar críticamente las diferentes técnicas de tratamiento psicológico.

 

CE5 - Ser capaz de identificar los procesos de aprendizaje y pensamiento que se ejecutan en actividades cotidianas.

 

CE50 - Habilidades prácticas para llevar a cabo el plan de tratamiento y evaluar sus resultados.

 

CE51 - Ser capaz de planificar una evaluación psicológica en el ámbito de la psicopatología infantil y juvenil.

 

CE52 - Saber elegir técnicas y programas de intervención psicológica (prevención, tratamiento y rehabilitación) adecuados para alcanzar los objetivos específicos de cada caso, en el ámbito de la de la psicopatología infantil y juvenil.

 

CE53 - Conocer los resultados y desarrollar una actitud crítica con respecto a las investigaciones actuales sobre eficacia, efectividad y eficiencia de los tratamientos psicológicos aplicados a los distintos trastornos clínicos en adultos.

 

CE54 - Desarrollar habilidades clínicas necesarias para lograr una adecuada alianza terapéutica con el paciente y llevar a cabo el plan de tratamiento y su evaluación.

 

CE55 - Saber seleccionar y administrar los instrumentos, productos y servicios.

 

CE56 - Ser capaz de identificar a las personas y grupos interesados.

 

CE57 - Reconocer los pasos y actividades elementales para la construcción de escalas psicológicas bajo modelos de escalamiento centrados en las personas (e. g. modelos sumativos).

 

CE58 - Analizar las propiedades métricas de los ítems de tests y cuestionarios psicológicos.

 

CE59 - Ser capaz de comprender informes psicofarmacológicos desarrollados en el ámbito de las Ciencias de la Salud.

 

CE6 - Ser capaz de aplicar los principios teóricos para mejorar la capacidad de aprendizaje y pensamiento en situaciones cotidianas.

 

CE60 - Ser capaz de prever posibles riegos, interacciones y efectos secundarios asociados a la administración de psicofármacos.

 

CE61 - Desarrollar servicios o productos a partir de las teorías y métodos psicológicos para ser utilizadas por los psicólogos o los propios clientes o usuarios (competencia de desarrollo de servicios).

 

CE62 - Escribir informes para los clientes sobre los resultados de la evaluación, el desarrollo de productos o servicios, las intervenciones y/o evaluaciones en un contexto relevante para el servicio demandado (competencia de comunicación).

 

CE63 - Desarrollo de habilidades básicas de investigación y capacidad para la expresión razonada de ideas, así como para su estructuración y presentación en el ámbito de la Psicología

 

CE64 - Conocimiento de la estructura básica de una propuesta de proyecto y/o de una propuesta de carácter analítico-descriptivo, así como del uso y presentación de los recursos documentales utilizados en ella dentro del ámbito de la Psicología

 

CE7 - Manejar instrumentos y técnicas de análisis de los fenómenos y procesos de personalidad.

 

CE8 - Elaborar e interpretar perfiles o estilos de personalidad a partir de datos de evaluación.

 

CE9 - Reconocer y aplicar las técnicas de análisis asociadas a los diferentes tipos de Diseños de Investigación en Psicología.

 

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RESOLUCIÓN de 14 de julio de 2022, del Rector, por la que se ejecuta el acuerdo adoptado por el Consejo de Gobierno por el que se aprueba la Normativa de Reconocimiento y Transferencia de Créditos de la Universidad de Extremadura y se ordena su publicación en el Diario Oficial de Extremadura.

(2022062311)

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